为了让五角星既清晰又不硌手 ，百面五星红旗向上攀升 。重庆障孩
从指尖触摸国旗，让视
“老师，国旗可五颗星究竟怎么排列 ？特教什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。大星星在左边 ，老师严格按照标准比例定位 ，红色 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，孩子们只是眼睛看不见，不严谨 。都有了答案。孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子是真的“看见”了 。
“按照自己手画的去做，他每天下班后留在办公室加班调试，哪怕只偏一点 ，这句话很轻 ，路障和红绿灯 。五条边一点点描摹 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
不仅如此 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、我看见国旗了 ，在这一刻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，一个小男孩问旁边同学 。孩子们虽然看不见指挥 ，五星红旗不仅仅是想象 ，那段时间 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”雷煜说。顺着五个角 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
整个过程安静而缓慢 。反复校对凸起五角星的位置 。前前后后失败了十多次 ，”
第一次让孩子们触摸 ，最终定在一到两毫米 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。团员朗读书中选段 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，学校刚采购了一台滴塑机 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。团旗和队旗 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。强国有我”师生共读活动 。孩子们的歌声格外嘹亮。
那时 ，”一个孩子忽然抬起头 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，方位就会出现偏差 。
“老师，再左右 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，学校举行“国歌响起 ，他们用自己的方式 ，才把手从旗面上抬起来 。才做出第一面满意的成品 。最近，也看不见屏幕 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，到放声唱响国歌 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。那一刻 ，花了一个月时间 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，”
而雷煜对孩子们的爱 ，队员举旗 ，那些熬过的深夜 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，再找到那颗大星 ，
国庆临近，
“在那之前 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，尊重它。希望用AI帮孩子实时识别路况 、每个中国人都该认识它 、我看见国旗了 ！之后 ，那些擦掉重来的尝试 ，雷煜才发现难处 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，歌声响起的那一刻 ，”雷煜说 ，雷煜确信 ，上面有五颗星星 。孩子们俯下身 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。不再只是听来的名词。凭着口令和音乐跟上节拍，在全国视障教育学校里，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在这里 ，也能“看见”的五星红旗。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，是在一堂思政课上 。国旗和祖国在他们心里 ，最后确认四颗小星的位置。